Ah! Le doux arôme de la plainte étudiante alors que les jours d’automne, à peine commencés, étalent leurs vents frisquets sur nos corps encore bronzés par le soleil évanescent. Donc là, faut que j’chiale…
Mais avant...
Petite explication de mon absence prolongée :
Alors que je rejoignais la base secrète du centre de recherche pour lequel je travaille (celui qui se cache derrière ce blog), j'ai été interceptée par un groupe de ninja-mafiosi-urukais russes. Après qu’il m’ait emmenée dans la dense jungle saharienne, ils m'ont enfermé pendant des semaines dans une yourte froide et humide. Soumise à des tortures diverses, l'une impliquant des tortues et de la sauce à spaghetti, j'ai réussi à m'enfuir en dérobant une motoneige. Arrivée à l'océan, j'ai gonflé des sacs Ziploc pour m'en faire des bouées et je me suis laissé dériver pendant un mois. Un navire de pêcheurs finlandais m'a recueilli alors que des albatros s'apprêtaient à me dévorer les yeux. Sous-alimentée et déshydratée, j'ai dû me refaire une santé à la maison.
Maintenant que vous êtes au fait des nouvelles, j'ai envie de mettre fin au silence qui m'a accompagné au cours des derniers mois et de défendre une noble cause, celle des pauvres étudiants en communication. Pour les frais de la recherche journalistique, je me suis permis de m'inscrire à des cours de communication, voici quelques points qui ont marqué mon expérience :
1) LA NÉCESSITÉ D'ACHETER UN MACBOOKPRO FULL EQUIP
Voici les raisons qui pourraient expliquer ce choix :
- Utilisation de certains programmes pour les cours
Il est certain que ma connaissance en informatique se limite à ce blog, la lecture de journaux, les jeux en ligne, les réseaux sociaux, la pornographie anale, l'implantation de virus, le déclenchement d'une manifestation à distance et la procrastination sur PHD comics, FML, That Guy with the glasses et TVtropes. C'est pourquoi j'arrive difficilement à comprendre pourquoi il est impossible d'utiliser des logiciels équivalents en PC, surtout que le programme de communications ne comporte pas de cours informatique.
- Éviter les problèmes informatiques liés à la compatibilité
Explication du problème
1) Grâce à des commandites et à des rabais accordés aux professeurs, un grand pourcentage d'entre eux a acheté un Mac.
2) Les autres professeurs, par effet d'entrainement et d'envie d'avoir un bel ordi blanc, ont acquis ledit Mac.
3) Les étudiants, possédant moins d'argent, se sont greyés d'un PC Toshiba, Dell ou Acer. Moins coûteux et performants, ces ordinateurs possèdent également l'avantage de pouvoir fonctionner avec les logiciels que leurs parents ont achetés, pour leur propre PC et qui peuvent s'installer sur plus d'un ordinateur, permettant ainsi de limiter les coûts d'achat de logiciels.
4) Les étudiants rédigent leur travail sur le PC et l'envoient sur le Mac de leur professeur.
5) Les professeurs, incapables de régler les problèmes de compatibilité, blâment les étudiants et baissent les notes.
6) Rébellion de la population estudiantine.
7) Pour régler les problèmes, les professeurs (ayant déjà vendu leur âme à Steve Jobs en échange d'une permanence) exigent l'achat d'un MAC par les étudiants.
- La iPe (Contraction de i de Apple et de hype, d'ailleurs je remarque que le i minuscule s'apparente au I (je), ce qui donnerait des "je"pod, "je"phone", "je"Mac. C'est une belle stratégie de marketing qui suggère la possibilité de l'individualité au sein de la consommation d'un produit. Et... WO minute, je m'égare ! Excusez-moi, mais je lis trop de Naomi Klein ces derniers temps)
Je ne m'étendrai pas sur le sujet, les produits Mac sont bien conçus (design, batterie, facilité d'utilisation), mais leur marketing l'est encore mieux. Des films hollywoodiens, aux émissions de télévision américaine, tous les étudiants, journalistes et écrivains utilisent un Mac. La marque Apple est si présente sur certaines chaînes telles que HBO et CW que j'en ai créé un jeu à boire.
2) LES COURS SUR INTERNET
Première nouvelle, sur 5 cours, 3 se donnent sur le Net et avec cette présence sur la Toile, j'ai relevé ces divers problèmes :
- Sur 3 professeurs, 2 ont contacté leurs étudiants par courriel pour indiquer la plateforme web sur laquelle se déroule le cours et la date des premières évaluations.
- Sur ces deux professeurs, 1 a répondu à un courriel concernant l'usage de la plateforme, le deuxième a renvoyé un courriel en pièces jointes invitant à contacter le Service technique.
- Sur ces trois cours, les trois cours utilisaient une plateforme différente
- Outre WebCt, les deux autres plateformes nécessitaient une inscription à l'aide d'un mot de passe, suivi d'un courriel de confirmation dans les 24 heures et d'une confirmation préalable à l'utilisation de la plateforme.
- L'une de deux plateformes servait principalement à indiquer le livre que l'étudiant devait posséder et les pages à lire chaque semaine.
- L'autre contenait probablement la matière du cours, mais après trois tentatives de recherche de la matière, votre obligée s'est découragée.
- Aucune des trois plateformes ne proposait de version imprimable du contenu, car il est tellement plus agréable de lire sur un écran.
Pour être juste, il faut avouer que le cours se donnant sur WebCt (Histoire des médias) était exemplaire. Le professeur s'est donné la peine d'envoyer un courriel aux étudiants pour indiquer la plateforme et pour expliquer son utilisation. La matière était rangée sous l'onglet " Matière", les tests sous l'onglet " Évaluation" et le calendrier sous l'onglet "Calendrier". Bien qu'il n'offrait pas de version imprimable, il fut possible d'acquérir la matière nouvelle dans un délai de vingt minutes, temps nécessaire pour effectuer un copier-collé extrême.
Le programme de communication se situe donc à mille lieues de l'école traditionnelle et d’une association innée entre une formation et un ensemble d'éléments définis (classe, enseignant, crayon HB, casier, collègues et structures.)
Et le schéma émetteur-écran-récepteur ne m'a pas encore été expliqué que je m'indignais comme un mouton rasé qui développe soudainement une certaine pudeur.
Suite dans 2 jours...
